1
Содержание
I. Пояснительная записка
Стр.
2
Значимые для разработки и реализации характеристики
3
Цели и задачи реализации программы
3
Принципы и подходы к формированию программы
3
Методы и приемы, формы организации обучения дошкольников
5
II. Планируемые результаты
5
III. «Стартовый уровень» - первый год обучения (3-4 года)
Учебный план
6
Календарный учебный график
6
Содержание деятельности
7
Предполагаемый результат
8
IV. «Базовый уровень» - второй год обучения (4-5 лет)
Учебный план
12
Календарный учебный график
12
Содержание деятельности
14
Предполагаемый результат
15
«Базовый уровень» - третий год обучения (5-6 лет)
Учебный план
21
Календарный учебный график
24
Содержание деятельности
24
Предполагаемый результат
32
III. «Продвинутый уровень» - четвертый год обучения (6-7 лет)
Учебный план
32
Календарный учебный график
35
Содержание деятельности
35
Предполагаемый результат
35
V.
VI.
Взаимодействие с родителями
Оценочные материалы
43
44
VII. Материально-техническое оснащение
44
VIII. Методическое обеспечение
45
2
I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Приоритетное познавательно-речевое направление развития воспитанников в МАДОУ –
детский сад общеразвивающего вида № 479 «Берег Детства» характеризуется, прежде всего,
пристальным вниманием к развитию речи детей и развитию их языковых способностей.
Приобщение детей к национальной культуре народов Урала это одна из традиций педагогического
коллектива, так как это средство развития духовности воспитанников. Эта традиция основана на
формировании эмоционально окрашенного чувства причастности детей благодаря созданию
особой языковой и музыкально – эстетической праздничной среды, позволяющей как бы
непосредственно соприкоснуться с народной культурой.
Данная рабочая программа дисциплины (модуля) социально-педагогической направленности
студия Филиппок (далее программа) дополнительного образования - интегрированная и
направлена на активное освоение детьми культурного устного наследия народов, населявших
родной край, а также на развитие лингвистических способностей и ритмической способности
дошкольников. По словам известного педагога Э. Жака-Далькроза, «Пространство и время
наполнены материей, подчиненной законам вечного ритма». Развитие ритма тесно связано с
формированием пространственно-временных отношений, влияет на становление речевых
механизмов. Чувство ритма помогает быстрее и легче усваивать стихотворения, литературные и
фольклорные произведения, понимать музыкальные произведения.
Программа отражает социальный заказ родителей на речевое и языковое развитие детей, в
ней обоснована необходимость использовать фольклор народов Урала во всех его проявлениях
(сказки, песенки, пословицы, поговорки, хороводы и т.д.), т.к. именно он вмещает в себя все
ценности русского языка.
Программа носит развивающий характер, так как на основе овладения детьми народным
творчеством развивается языковая способность в единстве ее составляющих:
навыки логико-языковых операций с языковым материалом (сравнение; дифференциация,
анализ и синтез, обобщение и абстрагирование);
умения творческой деятельности (трансформация, конструирование, комбинирование) в
процессе монологической и диалогической речи народных героев;
языковое чутье, проявляющееся на уровне системы языка и речи; 3) выразительность
народной речи (образные и эмоциональные средства языка);
психофизиологический речевой механизм через использование элементов ритмических
движений, психогимнастики, активной и пассивной музыкотерапии.
Актуальность программы носит воспитательном характер, так как в устном народном
творчестве сохранились особенные черты русского уральского характера, присущие народу
нравственные ценности, представления о добре, красоте, правде, храбрости, трудолюбии,
верности. Знакомя детей с поговорками, загадками, пословицами, сказками, в том числе
Уральского края, их тем самым приобщают к общечеловеческим ценностям.
Цель программы:
развитие языковой способности ребёнка путем формирования представлений о языке как
составляющей целостной культурной картины мира на основе приобщения к истокам устного
творчества народов Урала.
Задачи:
формирование системы знаний о русской народной культуре и истории, обогащение
познавательный, литературный, речевой опыт ребенка посредством приобщения к устному
народному творчеству, праздникам и традициям народов Урала;
приобщение к нравственным ценностям, воспитание бережного и ответственного отношение к
слову, языку и собственной речи, формирование желания возродить лучшие традиции русского
народа.
Принципы построения программы:
принцип психологической комфортности, предполагающий создание атмосферы, которая
обеспечивает учет психофизиологического состояния ребенка и создает положительный
эмоциональный настрой;
принцип культуросообразности, понимаемый как «открытость» разных культур, создание
условий для наиболее полного (с учетом возраста) ознакомления с родной культурой;
3
планомерности – планирование работы на основе русского земледельческого календаря
«Круглый год», помогающего упорядочить её и дающего возможность освоить ориентиры во
времени, используемые нашими наблюдательными и мудрыми предками;
систематичности – 2 раза в неделю в каждой возрастной группе (72 часа в год);
учёта возрастных особенностей: (младшая и средняя группы – работа через сказку, старшая и
подготовительная – через драматизацию и настольный театр);
учёта половых особенностей: девочки – украшают кокошники, мальчики – доспехи;
наглядности – обстановка и оборудование горницы;
познавательной активности – практическое исследование в старинных предметах, сравнение их
с современными образцами;
комплексности в постановке и решении задач эстетического, нравственного,
интеллектуального и трудового воспитания, а также
интегрированности специфически
дошкольных видов деятельности и областей знаний (особенно на занятиях как организованной
форме обучения с включением произведений фольклора, русских народных игр, хороводов,
актуальной и доступной познавательной информации по проблеме и др.).
Расширение кругозора детей проходит в процессе познавательно – исследовательской
деятельности (исторические представления). Взаимодействие с детьми предполагает форму
сотрудничества и партнёрства.
Для организации занятий создана горница. В ней собраны предметы русского народного
быта, одежды, мебели, посуды. Здесь есть всё необходимое для того, чтобы дать детям
почувствовать не только особую атмосферу русского народного быта, но и талант предков, их
мудрость, целесообразность предметов обихода и т.д. А главное – попробовать себя в роли
носителей русской народной культуры.
Виды и формы проведения занятий разнообразны: познавательные беседы, встречи с
интересными людьми, практические занятия, театрализованные представления, экскурсии,
викторины, досуги, развлечения, праздники, целевые прогулки по улицам города, мини-выставки,
посиделки.
Особое место уделяется взаимодействию с социальными партнерами (библиотека им.
В.Г.Белинского, дом-музей П.П.Бажова).
Рабочая программа разработана в соответствии со следующими документами:
Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012г. № 273-ФЗ;
Постановление Правительства РФ от 15.08.2013 N 706 «Об утверждении Правил оказания
платных образовательных услуг»;
Приказ Минобрнауки России от 29.08.2013 N 1008 «Об утверждении Порядка организации и
осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным
программам»
Постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 15
мая 2013 г. N 26 "Об утверждении СанПиН 2.4.1.3049-13 "Санитарно-эпидемиологические
требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных
образовательных организаций";
Уставом
Учреждения,
утвержденным
Распоряжением
Управления
образования
Администрации г. Екатеринбурга № 2158/46/36 от 17.11.2015г.
Программа реализуется на государственном языке Российской Федерации - русском.
Объём программы
Срок реализации программы 4 года.
Срок обучения на каждом этапе девять месяцев (72 часа).
2 - занятия в неделю,
8 - занятий в месяц.
Примерный режим работы - 2 занятия в неделю (8 занятий в месяц) для детей 3-7 лет. В
соответствии с СанПин занятия по программе проводятся:
возраст детей 3-4 года 2 раза в неделю по подгруппам, продолжительность занятий 15 минут;
возраст детей 4-5 лет 2 раза в неделю по подгруппам, продолжительность занятий 20 минут;
возраст детей 5-6 лет 2 раза в неделю по подгруппам, продолжительность занятий 25 минут;
возраст детей 6-7 лет 2 раза в неделю по подгруппам, продолжительность занятий 30 минут.
Контингент детей
Программа разработана для детей 3-4 года, 4-5 лет, 5- 6 лет и 6-7 лет.
4
Форма представления результатов
Открытые занятия для педагогов ДОУ и родителей;
Конкурсы, командные соревнования-викторины, квесты.
Методы и приемы, формы организации обучения дошкольников
В младшей и средней группе занятия по народной культуре мы строим на основе хорошо
знакомых детям с раннего возраста сказках, учим новые потешки, заклички, отгадываем загадки.
Занятия посещают персонажи этих фольклорных произведений: петушок-золотой гребешок,
курочка-ряба и др. Постоянными гостями являются куклы-зернушки (театр зернушек), это с их
участием мы рассказываем и показываем сказки. Дети здесь знакомятся с предметами быта, их
названиями и основными частями, с их назначением и со способами действия с ними.
В старшей группе основное место на занятиях занимает более широкий спектр народных
сказок, а также пословиц, поговорок, примет, считалок. Дети 5-6 лет называют и демонстрируют
способы действий со старинными предметами (например, такими как валёк, ухват и т.п.),
участвуют в викторинах, пересказе, драматизации сказок; учатся понимать и объяснять
содержание пословиц и поговорок.
В подготовительной группе мы продолжаем знакомить детей с предметами быта, подводим
детей к выводу об исторической преемственности с современными аналогами (камень –
сковорода – чугунный утюг – утюг на углях – электрический утюг). Кроме того, здесь дети
встречаются с местными мастерами - умельцами по работе с берестой, сосновым корнем
(корневушки). Дети с огромным интересом наблюдают за работой этих народных умельцев: как
они умеют делать красиво, прочно, добротно…
Постепенно подводим детей к пониманию зависимости места проживания людей и
созданных ими предметов быта: в лесной местности – даже посуда деревянная, а в местах,
богатых глиной, - глиняная и т.д. В этой группе широко используем познавательные беседы,
развивающие мышление ребёнка и помогающие осмысленному восприятию им каких-либо
исторических событий.
Характерной особенностью работы в этом возрасте является знакомство детей с народными
праздниками. На посиделках затеваем хороводы, игры. Наши питомцы проживают собственные
представления о празднике, как о содержательном отдыхе после большого труда.
Завершает изучение темы комплексные занятия, вечера развлечений, праздники в ритме
народного календаря. Они обобщают все виды детской деятельности и дают ощущения
целостности и законченности определённого календарного периода.
Планируемыемые результаты для детей по итогам реализации:
Результат освоения детьми содержания программы заключается в их коммуникативноличностном развитии в процессе ознакомления с культурным и фольклорным устным творчеством
народов Урала.
Коммуникативно-личностное развитие – это процесс и результат усвоения и активного
воспроизводства социокультурного опыта, осуществляемого в общении и в деятельности. Одним
из структурных компонентов социокультурного опыта является коммуникативный компонент,
включающий процесс формирования навыков устной речи и речевого общения с окружающими на
основе овладения культурным наследием родного края.
Центральным звеном коммуникативного компонента является *языковая способность. Ее
развитие у ребенка дошкольного возраста связано с восприятием культурных традиций, потешек,
пословиц, поговорок, разговорного языка литературных героев, проживание и создание образов
посредством речи, музыки, движения, а также с развитием психических процессов: памяти,
слухового внимания, мышления, воображения. Сама языковая способность – сложное
психологическое понятие, включающее компоненты, представленные ниже, а также:
сформированность навыков адекватного восприятия и простейшего анализа образцов культуры
русского народа;
применение полученных знаний в жизни через отражение детьми в продуктивных видах
деятельности своего отношения к народному искусству;
творческая активность и самостоятельность старших дошкольников при проведении детских
праздников, выставок, развлечений.
5
IV. Стартовый уровень» - первый год обучения (3-4 года)
Учебный план
№
Название темы
Количество часов
Всего Теория Практи
ка
2
1
1
Формы контроля
1
«Красна изба»
2
«Бабушка и дедушка»
2
1
1
3
«В гостях у Котофея»
2
1
1
4
2
1
1
2
1
1
Творческое задание, игровое задание,
самостоятельное высказывание
6
«Костюм для
Алёнушки и
Иванушки»
«Одень бабушку и
дедушку в русский
народный костюм»
«Чего из чего шьют»
2
1
7
«Обувь»
2
1
1
8
«Сундук для
Аленушки и
Иванушки»
«Баю-Бай»
2
1
1
Творческое задание, игровое задание,
самостоятельное высказывание.
Творческое задание, игровое задание,
самостоятельное высказывание.
Творческое задание, игровое задание,
самостоятельное высказывание.
2
1
1
«Как у тетушки
Алёны»
«А баиньки»
2
1
1
2
1
1
2
1
1
2
1
1
14
«Уж ты котенькакоток»
«В гостях у бабушки
Арины»
«Самовар»
2
1
1
15
«Чаепитие»
2
1
1
16
«Встреча гостей»
2
1
1
17
2
1
1
18
«Поможем бабушке
Арине»
«Вода, водица»
2
1
1
19
«Большая стирка»
2
1
1
20
«Поможем Кузе»
2
1
1
21
«Русские богатыри»
2
1
1
22
«Одень богатыря»
2
1
1
23
«Сражение богатырей
русских»
«Знакомство с
2
1
1
2
1
1
5
9
10
11
12
13
24
1
Творческое задание, игровое задание,
самостоятельное высказывание
Творческое задание, игровое задание,
самостоятельное высказывание
Творческое задание, игровое задание,
самостоятельное высказывание
Творческое задание, игровое задание,
самостоятельное высказывание
Творческое задание, игровое задание,
самостоятельное высказывание.
Творческое задание, игровое задание,
самостоятельное высказывание.
Творческое задание, игровое задание,
самостоятельное высказывание.
Творческое задание, игровое задание,
самостоятельное высказывание.
Творческое задание, игровое задание,
самостоятельное высказывание.
Творческое задание, игровое задание,
самостоятельное высказывание.
Творческое задание, игровое задание,
самостоятельное высказывание.
Творческое задание, игровое задание,
самостоятельное высказывание.
Творческое задание, игровое задание,
самостоятельное высказывание.
Творческое задание, игровое задание,
самостоятельное высказывание.
Творческое задание, игровое задание,
самостоятельное высказывание.
Творческое задание, игровое задание,
самостоятельное высказывание.
Творческое задание, игровое задание,
самостоятельное высказывание.
Творческое задание, игровое задание,
самостоятельное высказывание.
Творческое задание, игровое задание,
самостоятельное высказывание.
Творческое задание, игровое задание,
6
2
1
1
26
книгой»
«Русская народная
игрушка»
«Веселые матрешки»
2
1
1
27
«Коробейники»
2
1
1
28
«Барышня»
2
1
1
29
«Ярмарка»
2
1
1
30
«Товары для
ярмарки»
«Скоморохи»
2
1
1
2
1
1
2
1
1
33
«Волшебный сундук
Кузи»
«Базар»
2
1
1
34
«Муха-Цокотуха»
2
1
1
35
«Балаган»
2
1
1
36
«Весенняя ярмарка»
2
1
1
72
занятия
36
36
25
31
32
Итого:
Календарный учебный график
№
Месяц
Время
проведения занятия
1.
Сентябрь
Группа №1
Вторник
2.
Октябрь
18.25-18.40
3.
Ноябрь
Четверг
4.
Декабрь
18.25-18.40
5.
Январь
Группа №2
6.
Февраль
Вторник
7.
Март
18.00-18.15
8.
Апрель
Пятница
9.
Май
18.00-18.15
самостоятельное высказывание.
Творческое задание, игровое задание,
самостоятельное высказывание.
Творческое задание, игровое задание,
самостоятельное высказывание.
Творческое задание, игровое задание,
самостоятельное высказывание.
Творческое задание, игровое задание,
самостоятельное высказывание.
Творческое задание, игровое задание,
самостоятельное высказывание.
Творческое задание, игровое задание,
самостоятельное высказывание.
Творческое задание, игровое задание,
самостоятельное высказывание.
Творческое задание, игровое задание,
самостоятельное высказывание.
Творческое задание, игровое задание,
самостоятельное высказывание.
Творческое задание, игровое задание,
самостоятельное высказывание.
Творческое задание, игровое задание,
самостоятельное высказывание.
Творческое задание, игровое задание,
самостоятельное высказывание.
Форма занятия
Групповая
Групповая
Групповая
Групповая
Групповая
Групповая
Групповая
Групповая
Групповая
Кол-во
часов
8
8
8
8
8
8
8
8
8
Место
проведение
Групповое
помещение
7
Содержание курса и план деятельности
«Стартового уровня»
(младший дошкольный возраст, 3-4 года)
№
п/п
1.
2.
3.
4.
5.
Тема
Содержание деятельности
Познакомить детей с интерьером и
предметами быта.
Рассказ взрослого об избе, рассматривание
предметов быта.
д/игра «Украшение половичка» игра «В избе»
«Бабушка и Знакомство с образами бабушки и дедушки –
хранителей народных традиций.
дедушка»
Рассказ взрослого о мужском и женском
труде.
Игра «Укрась детали костюма»
Игра «Подбери слово»
Игра «Чудесный мешочек»
«В гостях у Знакомство с предметами быта. Знакомство с
Котофея» русской печью.
Рассказ взрослого о русской печи.(Печь
греет, в ней готовят еду, чугунок ставят в
печь и т.д.)
Игровое упражнение «Украшение узорами
русской печи»
д/игра «Подбери предмет»
д/игра «Подбери действия к предмету»
Ряжение. Мужской и женский костюм.
«Костюм
«Чудесный сундучок»,
для
Аленушки Игра «Подбери сарафан к кокошнику»
д/игра «Укрась детали костюма-сарафан,
и
Иванушки» поясок»
Подвижная игра «Шел старик дорогою»
Познакомить с праздничной и будничной
«Одень
бабушку и одеждой.
будничный
дедушку в Ряжение. Праздничный и
костюм.
русский
народный Игровое упражнение «Укрась платочек»
Подвижная игра «Гуси вы, гуси»
костюм»
«Красна
изба»
6.
«Чего из
чего шьют»
7.
«Обувь»
8.
«Сундук
для
Познакомить с разновидностями тканей,
национальный рисунок.
Экскурсия в домашний музей.
Игра «Укрась сарафан»
Хоровод.
Познакомить с праздничной и будничной
обувью.
Экскурсия в домашний музей.
Игра «Укрась порты»
Игра «Поляна»
Познакомить с украшениями, как хранили
одежду, крашения.
Срок
Количество
часов
1 неделя
сен
тября
2
2 неделя
сентября
2
3 неделя
сентября
2
4 неделя
сентября
2
1 неделя
октября
2
2 неделя
октября
2
3 неделя
октября
2
4 неделя
октября
2
8
Аленушки
и
Иванушки»
9.
«Баю-Бай»
10.
«Как у
тетушки
Алёны»
11.
«А
баиньки»
12.
«Уж ты
котенькакоток»
13.
«В гостях у
бабушки
Арины»
14.
«Самовар»
15.
«Чаепитие»
16.
«Встреча
гостей»
17.
«Поможем
бабушке
Рассматривание
украшений,
сравнение
сундука и шкатулки (внешний вид, форма,
назначение)
д/игра «Изготовление тряпичных кукол»
игра-драматизация «Колобок»
Познакомить с разнообразием спальной
мебели (деревянная кровать, люлька, лавка,
лежанка, полати, сундук)
Игра «Уложи куклу спать»
Игра «Подбери кроватку для куклы»
д/игра «Укрась люльку»
Колыбельные(заучивание и пропевание)
Познакомить с предметами умывания,
пеленания, причесывания.
Игра «Трик-так – не так»
д/игра «Укрась полотенце»
игра «Усатый полосатый»
Познакомить с разнообразными видами
старинных люлек.
Игра «Собери люльку»
Игра «Лоскутное одеяло»
д/игра «Ткань на лоскутное одеяло»
игра «Гуленьки»
Познакомить с фольклорным материалом
(разучивание колыбельных, потешек)
Драматизация потешек.
Игровое упражнение «Укрась полоски»
Игра «Огуречик»
Познакомить с сервировкой стола к чаю.
Сервизы(материал, назначение)
Игра «Поможем бабушке Арине»
Игра «Собери сервиз»
Игра «Сервиз»
Игра «Ладушки»
Познакомить с самоваром – символом
домашнего очага.
Потешки о посуде.
Игра «Собери самовар»
Игра «Самовар»
Игра «Каравай»
Познакомить с традицией чаепития на Руси.
Рассказ о ритуале чаепития в русской семье.
«Дорисуй элементы росписи на посуде»
Игра «Таусеньки-Таусень»
Познакомить с лакомствами и десертами в
русской семье.
Игра «Угощение к чаю»
Игра «Что из чего сделано»
Игра «Угощенье к чаю»
Игра-драматизация «Приход в гости»
Познакомить с процессом стирки и глажения
белья старинными предметами.
1 неделя
ноября
2
2 неделя
ноября
2
3 неделя
ноября
2
4 неделя
ноября
2
1 неделя
декабря
2
2 неделя
декабря
2
3 неделя
декабря
2
4 неделя
декабря
2
2 неделя
января
2
9
Арине»
18.
«Вода,
водица»
19.
«Большая
стирка»
20.
«Поможем
Кузе»
21.
Русские
богатыри.
22.
«Одень
богатыря»
23.
«Сражение
богатырей
русских»
24.
«Знакомств
о с книгой»
25.
«Русская
народная
игрушка».
26.
«Веселые
матрешки»
27.
«Коробейники»
Игра «Разложи и назови предметы»
Игра «Подбери действие к предмету»
Лепка «Коромысло, ведра»
Игра «Угадай что звучит»
Рассказ
взрослого
об
источниках
водоснабжения.
Игра «Подбери слово»
Игра «Какой? Какая? Какое?»
Роспись колодцев.
Повторение подвижных игр.
Рассказ об использовании воды в домашнем
хозяйстве.
Игра «Подбери предмет по назначению»
Роспись предметов для стирки.
Игра «Какая музыка звучит»
Рассказ о домашнем труде.
Игра «Сложи полотенце»
«Укрась коромысло»
Игра «Таусеньки-Таусень»
Рассказ взрослого о богатырях.
Рассказывание былин о богатырях.
Лепка «Оружие богатыря»
Подвижная игра «Прятки»
Рассказ о внешнем облике русских
богатырей.
Игра «Одень богатыря»
«Укрась одежду богатыря»
Игра «Колпачок»
Познакомить
с
доспехами,
оружием
богатырей.
Игра «Крепость»
«Укрась оружие»
Хоровод «Сорока»
Познакомить с книгой как источником
знаний, мудрости. Разные виды книг.
Игра «Сделай книгу»
«Укрась книгу»
Хоровод «Коровушка»
Познакомить с историей игрушки(от первых
до современных)
Игра «Чудесный мешочек»
Лепка «Народная игрушка»
Хороводная игра «Зайчик»
Познакомить
с
историей
появления
матрешки.
Игра «Собери матрешку»
Роспись матрешки.
Хороводная игра «Петушок»
Экскурсия в домашний музей.
Игра «Кто, чем работает»
Роспись игрушки по лекалам.
Хороводная игра «Ходит Зайка по саду»
3 неделя
января
2
4 неделя
января
2
1 неделя
февраля
2
2 неделя
февраля
2
3 неделя
февраля
2
4 неделя
февраля
2
1 неделя
марта
2
2 неделя
марта
2
3 неделя
марта
2
4 неделя
марта
2
10
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
«Барышня» Сравнить богородскую, филимоновскую,
дымковскую, городецкую игрушки.
Игра «Что из чего сделано»
Роспись игрушки по лекалам.
Хороводные игры.
«Ярмарка». Рассказ взрослого о ярмарке. Воссоздать
процесс купли – продажи.
Игра «Ярмарка»
Лепка «Игрушка»
Разучивание стихотворений о ярмарке.
Сбор на ярмарку. Привоз товаров. Покупка и
«Товары
продажа товаров.
для
ярмарки». «Волшебный сундучок»
Изготовление товара для ярмарки.
Хороводные игры.
«Скоморох Познакомить с народными играми.
Игра «Собери скомороха»
и».
Игра «Укрась костюм Скомороха»
Хороводные игры.
«Волшебны Повторить и закрепить знания об одежде,
обуви,
головных
уборах,
посуде,
й сундук
украшениях.
Кузи»
Игра «Разложи по видам»
Игра «Разложи по видам»
Хороводные игры.
Повторить
и
закрепить
знания
об
«Базар»
украшениях.
Игра «Волшебная шкатулка»
Игра «Волшебная шкатулка»
Хороводные игры.
Повторить и закрепить знания о посуде.
«МухаЦокотуха» Игра «Назови посуду»
Игра «Укрась посуду»
Хороводные игры.
«Балаган» Рассказать о народных гуляниях.
Игра «Где был Иванушка»
Игра «Укрась костюм»
Хороводные игры.
«Весенняя Познакомить с закличками, шутками,
ярмарка» прибаутками о ярмарке.
Игра «Весенняя ярмарка»
Изготовление товара для ярмарки.
Разучивание стихотворений о ярмарке.
1 неделя
апреля
2
2 неделя
апреля
2
3 неделя
апреля
2
4 неделя
апреля
2
1 неделя
мая
2
2 неделя
мая
2
3 неделя
мая
2
4 неделя
мая
2
1 неделя
июня
2
Итого: 72
Планируемые результаты по результатам освоения стартового уровня:
проявление у ребёнка познавательного интереса к культуре и истории русского народа;
владеет элементарными навыками их использования для
реализации своих познавательных интересов и потребностей;
желание активно участвовать в народных праздниках, развлечениях, играх, ярмарках;
умение и желание импровизировать в детских видах деятельности на тему русского
народного творчества.
11
Умеет играть в русские народные игры.
Умеет рассказывать русские народные сказки, потешки, заклички.
Узнает героев русского народного фольклора, произведений изобразительного
искусства.
Принимает осмысленное участие в русских народных праздниках, знает название
праздника, некоторые его традиции.
Имеет представление о русской национальной одежде и обуви.
Имеет представление о старинных предметах быта и их назначении.
Бережно относится к предметам быта, произведениям народного творчества.
V. «Базовый уровень» - второй год обучения (4-5 лет)
Учебный план
№
Название темы
Количество часов
Формы контроля
Всего Теория Практи
ка
1 «Во саду ли в
2
1
1
Творческое
задание,
игровое
огороде»
задание,
самостоятельное
высказывание
2 «Снегурушка»
2
1
1
Творческое
задание,
игровое
задание,
самостоятельное
высказывание
3 «Бычок – чёрный
2
1
1
Творческое
задание,
игровое
бочок»
задание,
самостоятельное
высказывание
4 «Выросла репка
2
1
1
Творческое
задание,
игровое
большая –
задание,
самостоятельное
пребольшая»
высказывание
5 «Милости просим,
2
1
1
Творческое
задание,
игровое
гости дорогие»
задание,
самостоятельное
высказывание
6 «Весёлые козлята»
2
1
1
Творческое задание, игровое задание,
самостоятельное высказывание.
7
«Весёлая
2
1
1
Творческое
задание,
игровое
ярмарка»
задание,
самостоятельное
высказывание.
8 « Глиняная сказка»
2
1
1
Творческое
задание,
игровое
задание,
самостоятельное
высказывание.
9
«Петушок золотой
2
1
1
Творческое
задание,
игровое
гребешок»
задание,
самостоятельное
высказывание.
10 «Вот, какой я
2
1
1
Творческое
задание,
игровое
петушок»
задание,
самостоятельное
высказывание.
11 «Кузьминки»
2
1
1
Творческое
задание,
игровое
задание,
самостоятельное
высказывание.
12 «Сошью Маше
2
1
1
Творческое
задание,
игровое
сарафан»
задание,
самостоятельное
12
13
«Эх, лапти мои»
2
1
1
14
«У медведя во
бору»
2
1
1
15
«Здравствуй,
зимушка-зима»
2
1
1
16
«Добрый доброте
научает»
2
1
1
17
«Мурлуша в гости
к нам пришёл»
2
1
1
«Сею, сею,
посеваю, с Новым
годом
поздравляю»
19 «Мороз, мороз, не
морозь мой нос»
2
1
1
2
1
1
«Труд человека
кормит, а лень
портит»
21 «Волшебные
спицы»
2
1
1
2
1
1
22
«В гостях у
бабушки»
2
1
1
23
«Маленький, да
удаленький»
2
1
1
24
«Шутку шутить –
людей насмешить»
2
1
1
25
«А вот скалка –
рубля не жалко»
2
1
1
2
1
1
2
1
1
2
1
1
2
1
1
18
20
«Водичка,
водичка умой моё
личико»
27 «Нет милее
дружка, чем
родная матушка»
28 «Хозяйкины
помощники»
26
29
«Весна, весна,
высказывание.
Творческое
задание,
высказывание.
Творческое
задание,
высказывание.
Творческое
задание,
высказывание.
Творческое
задание,
высказывание.
Творческое
задание,
высказывание.
Творческое
задание,
высказывание.
Творческое
задание,
высказывание.
Творческое
задание,
высказывание.
Творческое
задание,
высказывание.
Творческое
задание,
высказывание.
Творческое
задание,
высказывание.
Творческое
задание,
высказывание.
Творческое
задание,
высказывание.
Творческое
задание,
высказывание.
Творческое
задание,
высказывание.
Творческое
задание,
высказывание.
Творческое
задание,
игровое
самостоятельное
задание,
игровое
самостоятельное
задание,
игровое
самостоятельное
задание,
игровое
самостоятельное
задание,
игровое
самостоятельное
задание,
игровое
самостоятельное
задание,
игровое
самостоятельное
задание,
игровое
самостоятельное
задание,
игровое
самостоятельное
задание,
игровое
самостоятельное
задание,
игровое
самостоятельное
задание,
игровое
самостоятельное
задание,
игровое
самостоятельное
задание,
игровое
самостоятельное
задание,
игровое
самостоятельное
задание,
игровое
самостоятельное
задание,
игровое
13
поди, сюда»
30 « Масленица
дорогая – наша
гостьюшка
годовая!»
31 «Благовещение»
2
1
1
2
1
1
32
«У бабушки в
деревне»
2
1
1
33
«Волшебный
сундучок»
2
1
1
«Фока воду
кипятит и как
зеркало блестит»
35 «Пришла весна»
2
1
1
2
1
1
2
1
1
72
занятия
36
36
34
36
«Пасха»
Итого:
Календарный учебный график
№
Месяц
Время
проведения занятия
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Сентябрь
Октябрь
Ноябрь
Декабрь
Январь
Февраль
Март
Апрель
Май
Вторник
19.00-19.20
Пятница
18.30-18.50
задание,
самостоятельное
высказывание.
Творческое
задание,
игровое
задание,
самостоятельное
высказывание.
Творческое
задание,
высказывание.
Творческое
задание,
высказывание.
Творческое
задание,
высказывание.
Творческое
задание,
высказывание.
Творческое
задание,
высказывание.
Творческое
задание,
высказывание.
Форма
занятия
Групповая
Групповая
Групповая
Групповая
Групповая
Групповая
Групповая
Групповая
Групповая
задание,
игровое
самостоятельное
задание,
игровое
самостоятельное
задание,
игровое
самостоятельное
задание,
игровое
самостоятельное
задание,
игровое
самостоятельное
задание,
игровое
самостоятельное
Колво
часов
8
8
8
8
8
8
8
8
8
Место
проведение
Групповое
помещение
14
Содержание курса и план деятельности
«Базового уровня»
(средний дошкольный возраст, 4-5 лет)
№
п/п
1.
Тема
Содержание деятельности
Срок
Количество
часов
«Во саду ли,
в огороде»
Расширять знания детей о родной природе через
знакомство с русским фольклором: загадки,
потешки.
Разучивание потешки «Бычок»
Игра «Чудесная корзина»
«Овощи» - оттиск печаткой из картофеля, круги
разной величины (дорисовывание)
«Огородная- хороводная»
Знакомство детей с волшебным сундучком –
сказок. Воспитывать интерес к фольклору, через
сказку (показ настольного театра – куколзернушек).
Рассматривание сундучка сказок, из чего сделан
сундучок, как украшен.
Показ русской народной сказки «Снегурушка»
(театр кукол - зернушек)
Игра Сундучок – «тычок».
Игра «У медведя во бору»
Знакомство с русской народной сказкой «Бычок
чёрный бочок».
Уточнить знания детей о предмете обихода –
корзине, её назначении, материале из которого
сделана (лоза ивовая)
Создание проблемной ситуации с корзинкой.
Чтение сказки.
Показ бычка, рассматривание.
Повторение потешки «Бычок»
Украшение корзинки растительным узором.
Игра «Купи бычка»
Знакомство с горницей, её обстановкой и
обитателями: дедушка Вася, бабушка Валя,
внучка Машенька. Воспитывать положительные
эмоции.
Рассматривание предметов в горнице.
Знакомство с дедушкой, бабушкой, внучкой.
Игра с матрёшками
Ритуал прощания.
Декоративное рисование
«Скатерть – самобранка»
рисование пальчиками.
Р. н. игра «Каравай».
Знакомство детей с бытом русского народа в:
рассказ в доступной форме о традиции дёргать
репу на Никиту – репореза, печь пироги с репой и
варить репную кашу.
1 неделя
сентября
2
2 неделя
сентября
2
3 неделя
сентября
2
4 неделя
сентября
2
1 неделя
октября
2
2.
«Снегурушк
а»
3.
«Бычок –
чёрный
бочок»
4.
«Милости
просим,
гости
дорогие!»
5.
Никита –
репорез «Выросла
репка
15
Драматизация сказки «Репка».
Угощение репой.
Рассказывание сказки детьми (настольный театр
зернушек)
Заучивание р. н. загадки о репе.
Рисование «Репка».
Игра « Гуси-гуси».
Продолжать знакомить детей с русским
«Весёлые
фольклором: сказкой, с «капустницей» –
козлята»
периодом, когда на Руси было принято рубить
капусту и заготавливать её на зиму.
Потешки «Идёт коза рогатая», «Водичкаводичка»
Рубка капусты, рассматривание корытца, сечки
Рисование «Корытце».
Хоровод «Кто у нас хороший».
Познакомить детей с дымковской игрушкой, дать
«Весёлая
возможность полюбоваться разнообразием
ярмарка»
персонажей. Воспитывать интерес к народной
игрушке.
Чтение стихов об игрушках.
Роспись силуэтов дымковских игрушек.
«Карусель» - р.н. игра.
«Петушок – Показать детям как белят дымковские игрушки:
мелом, разведенным на молоке. Развивать
золотой
гребешок» интерес к дымковскому промыслу. Познакомить
со сказкой «Глиняный паренёк»
Беление игрушки воспитателем.
Р.н. игра «Петушок»
Рассказывание сказки «Глиняный паренёк»
Беление «Петушок».
Игра «Лиса в курятнике».
«Вот какой Закрепить знания детей о дымковской игрушке.
я петушок» Познакомить детей с дымковской росписью:
(итоговое) элементы узора, их цвет.
Развивать чувство ритма, композиции.
Рассматривание дымковской игрушки
Назвать элементы узора.
Назвать, какие краски нужны для росписи.
Наблюдение за росписью петушка.
Похвали петушка,чтение потешки.
Расскажи о понравившейся игрушке.
Роспись петушка.
Р.н. игра «Петушок».
«Кузьминки Закрепить знания детей об осени через хороводы,
» - итоговое загадки, пословицы. Рассказать детям о народных
приметах и обычаях, связанных с днём Кузьмы и
групповое
развлечение Демьяна. Разучить р.н. игру «Кузнецы»,
познакомить с пальчиковой игрой «Кашка .
малашка», повторить хороводы
«Огородная, хороводная»
Пословица «Осень - жируха со злюкой зимой
большая –
пребольшая
»
6.
7.
8.
9.
10.
2 неделя
октября
2
3 неделя
октября
2
4 неделя
октября
2
1 неделя
ноября
2
2 неделя
ноября
2
16
11.
12.
13.
14.
15.
борется»
Беседа об окончании осенних забот.
Хоровод «Огородная, хороводная».
Р.н. игра «Кузнецы»
Пальчиковая игра«Кашка-малашка»
Загадки о гармошке, дудочке.
Лепка «Горшочек».
«Кузнецы» - р. н. игра
Познакомить детей с традиционной русской
«Сошью
одеждой. Показать её красоту и практичность,
Маше
зажечь искорку интереса к истории русского
сарафан»
народа: как одевались люди.
Рассмотреть одежду на куклах.
Потешка «А тари-тари тари»
Аппликация «Украсим сарафан»
Игра «Кот и мыши».
«Эх, лапти Познакомить детей с самой распространённой
обувью русского народа – лапти. Формировать
мои»
потребность в познании рукотворного мира
Вспомнить, какую одежду носили на Руси, на
примере одежды обитателей горницы.
Показ лаптей
Рассматривание их.
Рассказ и показ способа обувания в лапти.
Ручной труд «Коврик» плетение коврика из
полосок (основа готовая)
Р.н. игра «Лапти».
«У медведя Знакомство детей со сказкой «Маша и медведь»,
продолжать знакомить детей с предметами быта
во бору»
людей: берестяной короб, рассказать о его
назначении.
Рассматривание берестяного короба.
Чтение сказки.
Примерить короб, показать, как одевается
Лепка «Избушка медведя».
Игра «У медведя во бору».
«Здравствуй Познакомить детей с р.н. фольклором о зиме:
загадки, пословицы, приметы, сказки. Закрепить
зимушкачерез фольклор знания детей о природных
зима»
явлениях зимой, о жизни домашних животных и
зверей в зимнее время года.
Коллективная аппликация «Деревья в лесу».
Игра «Два мороза»
Продолжать
3 неделя
развивать
декабря3
интерес к быту в русской
«Добрый
деревне, (воду в дом носили в вёдрах на
добру
коромысле). Воспитание честности и
научает»
правдивости.
Рассматривание коромысла.
Рассказ сказки.
Показать, как носили воду на коромысле.
Игра «Добрый доброте научает, злой – на зло
наставляет».
3 неделя
ноября
2
4 неделя
ноября
2
1 неделя
декабря
2
2 неделя
декабря
2
2
17
16.
«Мурлуша в
гости к нам
пришёл»
17.
«Сею, сею,
посеваю, с
Новым годом
поздравляю»
18.
«Мороз,
мороз, не
морозь мой
нос!»
19.
«Труд
человека
кормит»
20.
«Волшебные
спицы»
21
«В гостях у
бабушки»
Рисование «Ведро»
Игра «Лиса и зайцы».
Познакомить детей ещё с одним обитателем
горницы: котом Мурлушей. Разучить игру «Кот и
мыши».
Знакомство с котом Мурлушей.
Игровое упражнение «Похвали Мурлушу»
Р.н. игра «Кот и мыши»
Рисование по готовому силуэту «Мурлуша»
(тычок – кисть).
Игра «Кот и мыши».
Познакомить с празднованием Нового года.
Разучить колядку «Щедровочка»
Р.н. игра «Бабка Ёжка».
Рисование «Снег, снег кружится»
Игра «Два Мороза»
Познакомить детей с р.н. закличкой «Мороз,
мороз, не морозь мой нос». Рассказать о традиции
дарить подарки на Новый год. Дать возможность
вспомнить новогодние развлечения, забавы,
подарки.
Заучивание заклички.
Рассказ о традициях дарить подарки.
Рассказы детей о новогодних забавах.
Аппликация-обрывание «Снег на крыше, на
крылечке»
Хоровод «Что вы любите зимой».
Познакомить детей с предметами обихода:
веретено, прялка. Воспитывать интерес к р. н.
сказкам. Формировать представления о
трудолюбии, справедливости.
Рассматривание веретена, прялки.
Рассказывание сказки «Золотое веретено»
«Труд человека кормит, а лень портит».
Рисование «Разноцветные клубочки» (карандаш)
Игра «Стадо».
Познакомить детей со спицами и вязанием на
них. Уточнить знания детей о том, откуда берётся
шерсть, шерстяные изделия. Развивать мелкую
моторику пальцев.
Отгадывание загадок.
Рассматривание одежды из шерсти
Р.н. игра «Пастухи».
Имитация движений (прядение,
скручивание, мотание в клубочки)
Аппликация «Рукавички»
(узор из геометрических фигур)
Игра «Пастухи»
Знакомить детей с культурным наследием:
фольклором – сказкой. Закрепить знания о
предметах русского быта.
Загадка о веретене
4 неделя
декабря
2
2 неделя
января
2
3 неделя
января
2
4 неделя
января
2
1 неделя
февраля
2
2 неделя
февраля
2
18
22.
23.
24.
25.
26.
27.
Рассказывание сказки «Хаврошечка»
Пение частушек.
Коллективная работа- аппликация «Яблонька»
Хоровод «Ходит Ваня»
«Маленький Продолжить знакомства с р.н. сказками. Уточнить
знания детей о предметах русского быта,
да
удаленький» сделанных из дерева.
(итоговое) Рассказывание сказки «Жихарка».
Ищем предметы быта из дерева, называем их.
Мини викторина по сказкам «Узнай сказку по
отрывку».
Рисование «Ложка»(роспись).
Игра «Лиса в курятнике»
Продолжать знакомить детей с культурным
Шутку
наследием: фольклором – дразнилками,
шутить –
скороговорками, докучными сказками.
людей
насмешить. Воспитывать дружеские взаимоотношения.
Кот Мурлуша рассказывает докучную сказку.
Дразнилки «Андрей воробей» и «Рёва-корова»
Р.н. игра «Кот и мыши»
Скороговорки «Хохлатые хохотушки хохотом
хохотали»
Оригами «Кораблик»
Игра «Кот и мыши».
Познакомить детей с предметами обихода –
А вот
скалкой. Слушание р.н. сказки. Закрепить в
скалка –
памяти детей потешку «Тень- тень - потетень.
рубля не
Рассматривание скалки.
жалко.
Чтение сказки «Лисичка со скалочкой».
Пальчиковая игра «Тень-тень-потетень».
Аппликация «Лиса»(обрыванием)
Игра «Лиса и зайцы».
«Водичка, Ознакомление детей с жизнью и бытом людей.
Познакомить с рукомойником, его назначением.
водичка,
Повторить потешку «Водичка, водичка …»
умой моё
Рассматривание рукомойника, его частей,
личико»
уточнить их название и назначение.
Игр.упр.«Мыльные пузыри».
Декоративное рисование «Рукомойник».
Хоровод «На дворе метели студёные».
«Нет милее Знакомство со сказкой «Самая красивая мама».
дружка, чем Выучить пословицу «Нет роднее дружка, чем
родная матушка». Рассказ о маме, воспитывать
родная
доброе, заботливое отношение к взрослым.
матушка»
Чтение сказки В.А.Сухомлинского «Самая
красивая мама».
Заучивание пословицы о маме.
Рассказы детей «Мамочка любимая»
Назови ласково маму.
«Цветы для мамы»(бумагопластика)
Р.н. игра «У Маланьи у старушки»
Хозяйкины Знакомство детей с предметами быта – корытом,
3 неделя
февраля
2
4 неделя
февраля
2
1 неделя
марта
2
2 неделя
марта
2
3 неделя
марта
2
4 неделя
2
19
стиральной доской. Закрепить знания детей о
коромысле, ведре. Рассказать и показать детям
способ действия с этими предметами.
Сказка бабушки Вали.
Игра «Мы стираем».
Рисование по трафарету хозяйкины помощники.
«Каравай» - р.н. игра
Рассказать детям о старинных обычаях встречи
«Весна,
весна, поди весны. Познакомить с загадками о весне.
Разучить закличку «Весна красна».
сюда»
Заучивание пословицы «Зима весну пугает, да всё
работает»
Загадки о весне, ручье.
Лепка «Птичка».
«Дятел» - р. н. игра
Масленица Познакомить детей с народным праздником и с
традициями русского народа. Привлекать детей к
дорогая –
изготовлению соломенного чучела – Масленицы.
наша
гостьюшка Р.н. игра «Каравай»
Песня «Блины»
годовая
Изготовление соломенного чучела.
Чтение сказки «Солнце и блины», «Соломенная
масленица»
Лепка «Вот блины мои готовы»
Хоровод «Шёл медведь по лесу»
Благовещен Продолжать знакомство детей со старинными
обычаями встречи весны.
ие
(развлечени Закрепить в памяти закличку о весне.
Воспитывать желание принимать участие в
е)
русских народных играх.
Заучивание
заклички
«Жаворонушки
–
перелётушки»
Р.н. игра «Птицы»
Подарки: птички из бумаги или печенье
жаворонки.
«Воробушки на солнышке»(тычком кисти по
готовому силуэту)
«Филин» - р. н. игра
У бабушки в Познакомить детей с загадками о домашних
животных. Закрепить знания детей о домашних
деревне
животных, их повадках. Привлечь всех детей к
участию в р.н. игре. Воспитывать дружеские
взаимоотношения.
Загадки о коте, петушке, гусе.
Р.н. игры «Кот и мыши», «Петушок», «Гуси».
Рисование ладонью - «Петушок»
«Петушок»- р. н. игра
Волшебный Познакомить детей с волшебным сундучком
сказок. Активизировать знания детей о русских
сундучок
(итоговое) народных сказках, желание слушать и узнавать
по отрывкам, рисункам, куклам, предметам
обихода.
помощники.
28.
29.
30.
31.
32.
марта
1 неделя
апреля
2
2 неделя
апреля
2
3 неделя
апреля
2
4 неделя
апреля
2
1 неделя
мая
2
20
33.
34.
35.
36.
Игра «Кот Мурлуша»
Сундучок с куклами зернушками.
Рисунки детей по сказкам.
Декоративное
рисование
«Сундучок»
(печатанием)
Хоровод «Шёл медведь по лесу».
«Фока воду Продолжать прививать интерес к быту русской
кипятит и деревни. Закреплять знания детей о современной
как зеркало и старинной посуде. Учить разгадывать загадки.
Загадка о самоваре. Рассматривание самовара.
блестит»
Чаепитие.
Рисование «Ай качи. качи, качи, глянь баранки,
калачи»
Хоровод «Кто у нас хороший»
Повторить закличку «Весна, весна». Познакомить
«Пришла
детей с лоскутным шитьём. Учить составлять
весна»
коллективную аппликацию из ткани на тему
«Весна».
Рассматривание ковра, покрывала из лоскутов.
Аппликация «Весна» из готовых форм.
Рисование «Бабочка»
Хоровод «Мы на луг ходили»
Познакомить детей через сказку с р.н.
Пасха
праздником «Пасха». Рассказать об обычае
красить и расписывать яйца, дарить их с
пожеланиями добра и здоровья.
Рассказывание сказки «Курочка ряба»
Пляска детей по желанию.
Создание проблемной ситуации.
Пение частушек дедом.
Украшение яиц детьми. Рисование «Пасхальное
яйцо» (крашенка).
Игры с яйцами «Катание с горки»
«Волшебный Итоговое занятие. Квест
сундучок»
2 неделя
мая
2
3 неделя
мая
2
4 неделя
мая
2
1 неделя
2
июня
Итого: 72 занятия
21
III. «Базовый уровень» - третий год обучения (5-6 лет)
Учебный план
№
Название темы
1
2
«Гуляй, да
присматривайся
».
«Вершки да
корешки».
3
«Семенов день».
4
«Никитагусятник».
5
«Народная
вышивка».
6
«В гости к
Терёшечке».
7
«Весёлая
ярмарка».
8
«В воде купался,
а сух остался».
9
«Ходят гуси
вереницей».
10
«Об осени одни
поминки».
11
«Бабушкин
сундук».
12
«В гостях у
бабушки
(женский
костюм)».
«Лапти».
13
14
15
«В гостях у
дедушки
(мужской
костюм)».
«Проказы
Количество часов
Формы контроля
Всего
Теория Практи
ка
2
1
1
Творческое задание, игровое
задание,
самостоятельное
высказывание
2
1
1
Творческое задание, игровое
задание,
самостоятельное
высказывание
2
1
1
Творческое задание, игровое
задание,
самостоятельное
высказывание
2
1
1
Творческое задание, игровое
задание,
самостоятельное
высказывание
2
1
1
Творческое задание, игровое
задание,
самостоятельное
высказывание
2
1
1
Творческое задание, игровое
задание,
самостоятельное
высказывание.
2
1
1
Творческое задание, игровое
задание, самостоятельное
высказывание.
2
1
1
Творческое задание, игровое
задание, самостоятельное
высказывание.
2
1
1
Творческое задание, игровое
задание, самостоятельное
высказывание.
2
1
1
Творческое задание, игровое
задание, самостоятельное
высказывание.
2
1
1
Творческое задание, игровое
задание, самостоятельное
высказывание.
2
1
1
Творческое задание, игровое
задание, самостоятельное
высказывание.
2
1
1
2
1
1
2
1
1
Творческое задание, игровое
задание, самостоятельное
высказывание.
Творческое задание, игровое
задание, самостоятельное
высказывание.
Творческое задание, игровое
22
старухи зимы».
задание, самостоятельное
высказывание.
Творческое задание, игровое
задание, самостоятельное
высказывание.
«Сия прялка
изрядна,
хозяюшка
обрядна».
«Гончары».
2
1
1
2
1
1
18
«Новогодняя
ёлка».
2
1
1
19
«Пришла коляда
– открывай
ворота».
«Таню, Танечку,
Танюшу
поздравляем мы
сейчас».
«Друг за дружку
держаться –
ничего не
бояться».
«Кукла-скатка».
2
1
1
2
1
1
2
1
1
Творческое задание, игровое
задание, самостоятельное
высказывание.
2
1
1
23
«Валентинов
день».
2
1
1
24
«Богатыри
земли русской».
2
1
1
25
«Чудесный
сундучок».
2
1
1
26
«Нитки и
ткачество».
2
1
1
27
«Кружевной
воротник».
2
1
1
28
«Ой, ты
масленица».
2
1
1
29
«Чудесный
сундучок».
2
1
1
30
«Никитин день».
2
1
1
31
«Благовещение»
2
1
1
Творческое задание, игровое
задание, самостоятельное
высказывание.
Творческое задание, игровое
задание, самостоятельное
высказывание.
Творческое задание, игровое
задание, самостоятельное
высказывание.
Творческое задание, игровое
задание, самостоятельное
высказывание.
Творческое задание, игровое
задание, самостоятельное
высказывание.
Творческое задание, игровое
задание, самостоятельное
высказывание.
Творческое задание, игровое
задание, самостоятельное
высказывание.
Творческое задание, игровое
задание, самостоятельное
высказывание.
Творческое задание, игровое
задание, самостоятельное
высказывание.
Творческое задание, игровое
16
17
20
21
22
Творческое задание, игровое
задание, самостоятельное
высказывание.
Творческое задание, игровое
задание, самостоятельное
высказывание.
Творческое задание, игровое
задание, самостоятельное
высказывание.
Творческое задание, игровое
задание, самостоятельное
высказывание.
23
.
32
«Вербное
воскресение».
2
1
1
33
«Гуляй, да
присматривайся
».
«Пасха».
2
1
1
2
1
1
35
«Куклазасыпанка».
2
1
1
36
«Ковёрсамолёт».
2
1
1
72 занятия
36
36
34
Календарный учебный график
№
Месяц
Время
проведения занятия
1.
Сентябрь
Понедельник
2.
Октябрь
18.00-18.25
3.
Ноябрь
Четверг
4.
Декабрь
18.00-18.25
5.
Январь
6.
Февраль
7.
Март
8.
Апрель
9.
Май
задание, самостоятельное
высказывание.
Творческое задание, игровое
задание, самостоятельное
высказывание.
Творческое задание, игровое
задание, самостоятельное
высказывание.
Творческое задание, игровое
задание, самостоятельное
высказывание.
Творческое задание, игровое
задание, самостоятельное
высказывание.
Творческое задание, игровое
задание, самостоятельное
высказывание.
Форма
занятия
Групповая
Групповая
Групповая
Групповая
Групповая
Групповая
Групповая
Групповая
Групповая
Кол-во
часов
8
8
8
8
8
8
8
8
8
Место
проведение
Групповое
помещение
Содержание курса и план деятельности
«Базового уровня»
(старший дошкольный возраст, 5-6 года)
№
п/п
1.
Тема
«Гуляй, да
присматри
вайся».
Содержание деятельности
Уточнить знания детей о приметах осени
через дидактическую игру, заучивание
заклички. Познакомить детей с народными
поговорками, загадками, приметами
сентября.
Дидактическая игра «С какого дерева
листок»
Закличка «Осенушка - осень»
Рисование «Лес, точно терем расписной»
(тычок, кисть)
Срок
1 неделя
сен
тября
Количество
часов
2
24
2.
«Вершки
да
корешки».
3.
«Семенов
день».
4.
«Никитагусятник».
5.
«Народная
вышивка».
6.
«В гости к
Терёшечке
».
7.
«Весёлая
Р.н. игра «Чёрный петух»
Закрепить знания детей об овощах,
способах их употребления. Продолжать
загадывать загадки. Воспитывать желание
слушать русские народные сказки- сказка
«Мужик и медведь»
Дидактическая игра «Вершки и корешки».
Рисование «Вершки и корешки»
(дорисовывание).
Р.н. игра «Огородник».
Рассказ о Семёновом дне, народных
приметах и обычаях. Воспитывать желание
участвовать в р. н. играх, умение
отгадывать загадки про муху, комара,
блоху, таракана.
Рассказ сказки.
Игры детей.
Рисование «Дождик» (воскографика)
Р.н. игра «Муха».
Познакомить детей с явлением природы –
отлётом гусей в тёплые края, его причины.
С особенностями и повадками этих птиц,
русским фольклором.
Рассматривание иллюстраций.
Сказка «Гуси - лебеди»
Беседа о причинах отлёта птиц.
Рисование «Гусь» (ладонь)
Игра «Гуси-лебеди».
Познакомить детей с искусством вышивки.
Восхищаться многообразием предметов
прикладного искусства, любить его,
испытывать уважение к народным
мастерам.
Рассматривание вышивки: полотенце,
дорожка, подушка - думочка, фартук
Обратить внимание на цвет, элементы узора
(растительные узоры)
Рисование + аппликация «В саду горит
огонь рябины красной» (листья вырезать,
ягоды – пальцем)
д/игра «Кружева».
Продолжать знакомить детей с русским
обрядом – капустницей. Воспитывать
желание участвовать в русских народных
играх, слушать сказки, отгадывать загадки.
Рассказывание сказки
Русская народная игра «Баба Яга».
Загадывание загадок
д/игра «Рубка капусты».
Аппликация «Избушка»
Рассказать детям об истории возникновения
2 неделя
сентября
2
3 неделя
сентября
2
4 неделя
сентября
2
1 неделя
октября
2
2 неделя
октября
2
3 неделя
2
25
дымковской
игрушки.
Воспитывать
желание
знакомиться
и
гордиться
игрушкой, созданной нашими земляками.
Развивать эстетическое и эмоциональное
восприятие путем рассматривания игрушек.
Чтение стихов о дымковской игрушке.
«Гуси на прогулке» - игра
Словесная игра «Назови игрушку».
Рисование «Ярмарка»
Игра «Карусели»
Дать детям возможность пронаблюдать
«В воде
купался, а процесс изготовления игрушки «Гусь»
скульптурным способом. Закрепить знания
сух
остался». детей о процессе заготовки глины.
Наблюдение за изготовлением игрушки.
Р.н. игра «Гуси-гуси»
Игровое упражнение «Гуси»
Лепка «Гусь»
Закрепить знания о дымке. Рассказать детям
«Ходят
о
современных
способах
беления
гуси
вереницей» дымковской игрушки.
Собери картинку, расскажи об игрушке.
.
Беление игрушки, рассматривание узора на
дымковской игрушке, уточнить цвет.
Роспись игрушки «Гусь»
« Кузьминки Обобщить знание об осени через загадки,
поговорки,
пословицы.
Продолжить
- об осени
знакомство с праздником «Кузьма –
одни
Демьян». Рассказать об обычаях и обрядах,
поминки».
связанных с этим праздником. Загадывание
загадок, повторить р. н. игры «Кузнецы»,
«Куры и ворон». Воспитывать желание
водить хороводы и петь частушки.
Рассказывание сказки.
Пальчиковая игра «Кашка - малашка»
Р.н. игра «Кузнецы»
Р.н. игра «Куры и ворон»
Загадки о гармошке и дудочке.
Пение частушек.
Рисование «Горшок»
«Бабушкин Продолжать развивать интерес к быту
русской деревни. Закреплять знания детей о
сундук».
современной мебели. Познакомить с
аналогом современного шкафа – старинным
сундуком, с его формой, функциональным
назначением.
Рассматривание сарафана
Рассматривание рубахи, головных уборов.
Примерка костюма девочки
Рисование «Красная девица» (русский
костюм).
Игра «Золотые ворота».
ярмарка».
8.
9.
10.
11.
октября
4 неделя
октября
2
1 неделя
ноября
2
2 неделя
ноября
2
3 неделя
ноября
2
26
12.
«В гостях у
бабушки
(женский
костюм)».
13.
«Лапти».
14.
«В гостях у
дедушки
(мужской
костюм)».
15.
«Проказы
старухи
зимы».
16.
«Сия
прялка
изрядна,
хозяюшка
обрядна».
17.
«Гончары»
.
Показать различие девичьей и женской
одежды. Развивать художественный вкус,
творческое воображение ( на примере
вышивки)
Рисование , украшение русского женского
костюма.
Продолжать формировать потребность в
познании
рукотворного
мира,
совершенствовать знания о предметах
народного быта, (материале, назначении)
Проблемная ситуация с р.н. костюмом с
современной обувью.
Рассматривание лаптей.
Показ способа носки (онучи – лапти)
Вспомнить загадку.
Игра «Лапти».
Ручной труд – плетение «Коврик» из
полосок без основы.
Познакомить с русской народной одеждой
мужчин. (Рубаха-косоворотка, штаны –
порты, кушак-пояс). Отразить красоту,
пользу, прочность. Рассматривание рубахи,
портов, картуза.
Примерить костюм
мальчику.
Русский
костюм
«Добрый
молодец»(рисование).
Игра - «Бояре»
Развивать интерес детей к природе родной
страны, через сказки, загадки, заклички.
Воспитывать бережное отношение ко всему
живому.
Пословицы о декабре, зиме.
Загадки о снеге, морозе, льде.
Сказка К.Д. Ушинского «Проказы старухи
зимы».
Закличка «Ты, мороз, мороз!»
Аппликация «Белый снег пушистый в
воздухе кружится» (обрывание).
Познакомить детей с предметами обихода –
прялкой. Показать способ прядения на
прялке. Закрепить желание играть в русские
народные игры. Воспитывать трудолюбие и
справедливость (сказка).
Наблюдение за прядением на прялке.
Рассматривание прялки и веретена.
Сказка «Золотое веретено»
Игра «Прялица».
Рисование «Укрась прялку».
р. н. игра -«Прялица»
Познакомить
детей
с
гончарным
промыслом. Учить детей по внешнему виду
4 неделя
ноября
2
1 неделя
декабря
2
2 неделя
декабря
2
3 неделя
декабря
2
4 неделя
декабря
2
2 неделя
января
2
27
18.
«Новогодн
яя ёлка».
19.
«Пришла
коляда –
открывай
ворота».
20.
«Таню,
Танечку,
Танюшу
поздравляе
м мы
сейчас».
21.
«Друг за
дружку
держаться
– ничего не
бояться».
различать кринку, творожницу, носоватик.
Воспитывать бережное отношение к труду
гончаров.
Путешествие в город мастеров.
Дидактическая игра «Назови правильно».
Знакомство
со
старинной
глиняной
посудой: носоватик, творожник, кринка.
Игра «Горшки».
Вырезывание из бумаги «Творожница»
«Кринка».
Лепка «Кружка» - ленточный способ.
р. н. игра - «Горшки»
Зажечь искорку интереса к жизни народа на
Руси в разные времена. Дать представление
о традиции встречи
Нового года.
Наряжение ёлки на Новый год.
Беседа о праздновании Нового года.
Сказка «Новогодняя ёлка».
Коллективная
аппликация
«Ёлочка
нарядная».
«Сапожок» - вырезывание по трафарету и
роспись.
Игра «Пустое место».
Познакомить детей с рождественскими
праздниками, колядованием.
Разучить
колядки, изготовление аналогов для
украшения ёлки. Рассказывание педагогом
о рождестве.
Р.н. игра «Скакалка»
Вырезывание ангелов по трафарету.
Игра «Украсим ёлку».
Игра «Два мороза»
Познакомить с Татьяниным днём через
игры, конкурсы, аттракционы. Воспитывать
желание познать и возродить лучшие
традиции русского народа.
Конкурс эрудитов.
Игра «Назови цвет»
Игра «Назови ласково».
Конкурс знатоков «Бытовые приборы –
помощники».
Аттракцион «Узнай друга».
Рисование «Цветы» - Городецкая роспись.
Хоровод «Ходит Ваня».
Уточнить представления детей о дружбе,
взаимовыручке на основе сказки, пословиц.
Воспитывать дружеские взаимоотношения.
Чтение р.н. сказки «Крылатый, мохнатый,
да масляный»
Беседа по сказке – что, значит, быть
друзьями?
Вспомнить пословицы о дружбе.
3 неделя
января
2
4 неделя
января
2
1 неделя
февраля
2
2 неделя
февраля
2
28
22.
«Кукласкатка».
23.
«Валентин
ов день».
24.
«Богатыри
земли
русской».
25.
«Чудесный
сундучок».
Игра «Дрозд».
Кляксография «Мои друзья».
Познакомить детей с куклой, имеющей для
наших предков обереговое
значение,
охранительную силу. Помочь детям уловить
дух русского костюма, его колорит, яркость
и
содержательность одновременно.
Воспитывать доброжелательное отношение
к рукоделию наших бабушек.
Рассматривание корзины рукоделия.
Рассматривание куклы скатки.
Вместе делаем куклу.
Дети участвуют в подборе одежды.
Рассказ об обереговом значении куклы.
Познакомить детей с неизвестным, но очень
интересным и своеобразным праздником,
его традициями и обычаями. Воспитывать
дружеские взаимоотношения.
Рассказ о празднике(католическом)
Игра «Подари улыбку».
Игра «Собери яблоко».
Игра «Меткие стрелки».
Игра «Хозяюшки».
Игра «По камушкам».
Игра «Всё мы делим пополам».
Дарение «валентинок ».
«Валентинки».(из картона)
Расширять кругозор детей на основе
исторического
материала,
картины,
доступного пониманию детей. Зажечь
искорку любви и интереса к жизни народа в
разное историческое время.
Рассказ воспитателя о защитниках земли
русской.
Рассматривание
картины
«Богатыри»
В.Васнецова.
Беседа по картине, обратить внимание на
одежду, доспехи, оружие.
Рисование
«Доспехи»(мальчики),
«украшение кокошника»(девочки).
Игра «Петушиный бой».
Уточнить знания детей о старинных
предметах быта. Знакомство с чудесным
сундучком – «сундук загадок». Учить
отгадывать загадки и находить отгадки в
горнице. Воспитывать желание играть в
русские народные игры «Отгадывание».
Рассматривание чудесного сундука.
Загадывание загадок: самовар, часы, пила,
утюг, стол.
Р.н. игра «Отгадывание».
Аппликация «Чашка с блюдцем» (из
3 неделя
февраля
2
4 неделя
февраля
2
1 неделя
марта
2
2 неделя
марта
2
29
26.
27.
28.
29.
30.
бумаги, сложенной вдвое).
Игра «Попрыгунчики».
Продолжать
знакомство
детей
с
«Нитки и
ткачество». особенностями труда людей в деревне.
Расширить знания и словарь по теме
«Нитки. Ткачество». Обогащать опыт детей;
развивать
зрительные и
тактильные
анализаторы. Воспитывать интерес к
русской истории.
Наблюдение за прядением ниток.
Рассматривание веретена,прялки
Загадки о веретене и прялке.
Игра «Смотай клубочек»
Дидактическая игра «Для чего нитки
нужны»
Рисование «Узор на полотенце»
Игра «Иголка, нитка, узелок».
детей
с
предметами
«Кружевной Познакомить
рукотворного мира (воротник, салфетки).
воротник».
Показать красоту и изящество рукоделий.
Воспитывать
желание
воспроизводить
кружевные образы в изодеятельности.
Выставка кружева.
Наблюдение за вязанием кружева
Игра «Узнай узор и назови его».
Рисование «укрась воротник».
Портрет «Мамочка любимая»
Игры «Пирог», «Кружева».
Возродить старинный народный праздник –
«Ой, ты
масленица». Масленицу. Познакомить детей со смыслом
игр и забав на празднике – пробудить весну
– дать силу Солнцу и Земле.
Закличка «Масленица».
Русские народные игры: «Пирог», «Крута
гора», «Петушиный бой», «Горелки».
Рисование
по
сказке
«Соломенная
Масленица».
Игра «Крута гора».
«Чудесный Продолжить знакомство с чудесным
сундучок». сундучком. Закреплять знания о предметах
обихода в деревне.
Загадки: зеркало, шапка, лапти.
Игра «Отгадывание».
Составляем кроссворд.
Аппликация
«Сундучок».(растительный
узор из бумаги, сложенной гармошкой).
Познакомить детей с днём Никиты – это
«Никитин
праздник озёр, рек, ручьёв, которые
день».
олицетворяют сказочный образ Водяного.
Продолжить знакомство детей с русским
фольклором: сказкой, игрой, обрядами.
Рассказывание об обрядах, связанных с
3 неделя
марта
2
4 неделя
марта
2
1 неделя
апреля
2
2 неделя
апреля
2
3 неделя
апреля
2
30
31.
«Благовещ
ение».
32.
«Вербное
воскресени
е».
33.
«Гуляй, да
присматри
вайся».
34.
«Пасха».
этим днем (гостинец водяному)
Р. н. игра «Озеро, ручеёк».
Сказка «Никитин день».
Р.н. игра «Водяной».
Аппликация «К нам весна шагает быстрыми
шагами» (обрывание).
Игра «Водяной».
Познакомить детей с празднованием одного
из любимых народных праздников: третьей,
решающей встрече весны – Благовещенье.
Рассказ о празднике.
Игра «Смех».
Загадки о птицах.
Р.н. игра «Жаворонок».
Игра «Воробушек».
Лепка «Птицы».
Рисование «Птица» - Городецкая роспись
Аппликация
«Птичка-невеличка».(из
геометрических фигур).
р. н. игра - «Жаворонок»
Познакомить детей с празднованием
«вербного воскресения». Дать знания о
лечебном значении вербы. Воспитывать
желание принимать активное участие в
беседе и р.н. игре.
Рассматривание веток вербы.
Рассказ о лечебной силе веток.
Р.н. игра «Займи место».
Угощение: печенье, «барашки»
(с
вербными почками)
Рисование «Ветка вербы».
Игра «Ручеёк».
Продолжить знакомство с культурным
наследством:
сказкой.
Знакомить
с
народными приметами весны. Закрепить
знания детей о характерных признаках
весны.
Разучить закличку о весне
«Жаворонушки».
Вспомнить приметы весны (на основе
наблюдений)
Познакомить с народными приметами.
Чтение сказки «Как весна зиму поборола».
Заучивание заклички «Жаворонушки».
Рисование «Одуванчики».
Игра «Воробей».
Познакомить детей с праздником пасхи.
Рассказать об обычае на пасху –
обмениваться яйцами, о значении этого
действия. Воспитывать желание играть в р.
н. игры.
Приметы на пасху.
Закличка «Солнышко вёдрышко».
4 неделя
апреля
2
1 неделя
мая
2
2 неделя
мая
2
3 неделя
мая
2
31
35.
36.
Р.н. игра «Верба, вербочка».
Р.н. игра «Чьё яйцо дольше прокрутится?»
«Катание яйца с горки».
Роспись «Пасхального яйца» (писанка).
Игры с яйцами.
Игра «Солнышко-вёдрышко».
Показать детям способ изготовления
«Куклазасыпанка» Куклы-засыпанки, (по способу КуклыСкатки).Продолжать знакомить детей с
культурным наследием русского народа,
через колыбельные песни. Воспитывать
положительные эмоции.
Показ куклы-засыпушки.
Рассматривание, обследование.
Показ способа изготовления.
Пение колыбельных песен.
Кляксография «Солнышко-вёдрышко».
Игра «Займи место».
Изделие из лоскутов.
«КовёрПоказ способа изготовления.
самолёт».
Аппликация «Ковёр- самолёт», (из ткани)
Р.н. игра «Солнышко-вёдрышко»
4 неделя
мая
2
1 неделя
июня
2
Итого: 72 занятия
Планируемые результаты по результатам освоения базового уровня:
проявляет познавательный интерес к культуре и истории русского народа;
знает различные источники информации;
владеет элементарными навыками их использования для реализации своих
познавательных интересов и потребностей;
обнаруживает стремление объяснить связь фактов, используя рассуждение «потому
что»;
стремится к упорядочиванию, систематизации фактов и представлений;
участвовует в народных праздниках, развлечениях, играх, ярмарках;
импровизирует в детских видах деятельности на тему русского народного творчества
умеет играть в русские народные игры.
умеет рассказывать русские народные сказки, потешки, заклички.
узнает героев русского народного фольклора, произведений изобразительного искусства.
имеет представление о русской национальной одежде и обуви, о старинных предметах
быта и их назначении.
Бережно относится к предметам быта, произведениям народного творчества.
VI. «Продвинутый уровень» - четвертый год обучения (6-7 лет)
Учебный план
№
Название темы
1
2
«Восенушка - осень,
сноп последний
косим».
«Соломенное
царство».
Количество часов
Формы контроля
Всего Теория Практи
ка
2
1
1
Творческое задание, игровое
задание, самостоятельное
высказывание
2
1
1
Творческое задание, игровое
задание, самостоятельное
32
3
«Народная
вышивка».
2
1
1
4
«Никита гусятник».
2
1
1
5
«Покров – натопи
избу без дров».
2
1
1
6
«Капустница».
2
1
7
«Параскева –
грязнуха».
2
1
1
8
«Дымка».
2
1
1
9
«Кузьма-Демьян».
2
1
1
10
«Кони глиняные
мчатся».
2
1
1
11
«Что за конь».
2
1
1
12
«Корневушки».
2
1
1
13
«Волшебная глина».
2
1
1
14
«Николин день».
2
1
1
15
«Новогодняя ёлка».
2
1
1
16
«Пришла Коляда
накануне
Рождества».
«Пришла Коляда
накануне
Рождества».
«Емельяны –
перезимники».
2
1
1
2
1
1
2
1
1
«Крещение».
2
1
1
17
18
19
1
высказывание
Творческое задание, игровое
задание, самостоятельное
высказывание
Творческое задание, игровое
задание, самостоятельное
высказывание
Творческое задание, игровое
задание, самостоятельное
высказывание
Творческое задание, игровое
задание, самостоятельное
высказывание.
Творческое задание, игровое
задание, самостоятельное
высказывание.
Творческое задание, игровое
задание, самостоятельное
высказывание.
Творческое задание, игровое
задание, самостоятельное
высказывание.
Творческое задание, игровое
задание, самостоятельное
высказывание.
Творческое задание, игровое
задание, самостоятельное
высказывание.
Творческое задание, игровое
задание, самостоятельное
высказывание.
Творческое задание, игровое
задание, самостоятельное
высказывание.
Творческое задание, игровое
задание, самостоятельное
высказывание.
Творческое задание, игровое
задание, самостоятельное
высказывание.
Творческое задание, игровое
задание, самостоятельное
высказывание.
Творческое задание, игровое
задание, самостоятельное
высказывание.
Творческое задание, игровое
задание, самостоятельное
высказывание.
Творческое задание, игровое
задание, самостоятельное
33
20
«Русский народный
костюм».
2
1
1
21
«Валентинов день».
2
1
1
22
«Богатыри земли
русской».
2
1
1
23
«Сия прялка изрядна
– хозяюшка
обрядна».
«Кружевные
шляпы».
2
1
1
2
1
1
25
«Масленица».
2
1
1
26
«Кукла-скатка».
2
1
1
27
«Алексей с гор
потоки».
2
1
1
28
«Благовещение».
2
1
1
29
«Чудесный
сундучок».
2
1
1
30
«Грач на горе – весна
на дворе».
2
1
1
31
«Пасха».
2
1
1
32
«Егорий храбрый».
2
1
1
33
«Засыпушка».
2
1
1
34
«Береста».
2
1
1
35
«А за ним такая
гладь – ни морщинки
не видать».
«Лекарственные
растения».
2
1
1
2
1
1
24
36
высказывание.
Творческое задание, игровое
задание, самостоятельное
высказывание.
Творческое задание, игровое
задание, самостоятельное
высказывание.
Творческое задание, игровое
задание, самостоятельное
высказывание.
Творческое задание, игровое
задание, самостоятельное
высказывание.
Творческое задание, игровое
задание, самостоятельное
высказывание.
Творческое задание, игровое
задание, самостоятельное
высказывание.
Творческое задание, игровое
задание, самостоятельное
высказывание.
Творческое задание, игровое
задание, самостоятельное
высказывание.
Творческое задание, игровое
задание, самостоятельное
высказывание.
Творческое задание, игровое
задание, самостоятельное
высказывание.
Творческое задание, игровое
задание, самостоятельное
высказывание.
Творческое задание, игровое
задание, самостоятельное
высказывание.
Творческое задание, игровое
задание, самостоятельное
высказывание.
Творческое задание, игровое
задание, самостоятельное
высказывание.
Творческое задание, игровое
задание, самостоятельное
высказывание.
Творческое задание, игровое
задание, самостоятельное
высказывание.
Творческое задание, игровое
задание, самостоятельное
34
высказывание.
72
занятия
Календарный учебный график
№
Месяц
Время
проведения занятия
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Сентябрь
Октябрь
Ноябрь
Декабрь
Январь
Февраль
Март
Апрель
Май
Понедельник
18.40 – 19.10
Среда
18.40-19.10
36
36
Форма занятия
Групповая
Групповая
Групповая
Групповая
Групповая
Групповая
Групповая
Групповая
Групповая
Колво
часов
8
8
8
8
8
8
8
8
8
Место проведение
Групповое
помещение
Содержание курса и план деятельности
«Продвинутого уровня»
(старший дошкольный возраст, 6-7 лет)
№ п/п
Тема
1.
«Восенушка осень, сноп
последний
косим».
2.
3.
Содержание деятельности
Систематизировать знания о первом осеннем
месяце, его особенностях и приметах, через
пословицы, приметы, старинное название
месяца. Закрепить знания о природных
явлениях, дарах природы, повторить закличку.
Сентябрь – руин, хмурень, златовест.
Приметы сентября.
Пословицы о сентябре.
Повторение заклички «Восенушка – осень…»
Р.н. игра «Пирог».
Зарисовка колосьев.
Дидактическая игра «Что из чего сделано»,
«Огородник воробей».
«Соломенное Показать детям красоту, прочность, пользу
изделий из соломы (шкатулки, панно, шляпы).
царство».
Научить детей делать куклу - стригушку.
Мини-выставка «Соломенное царство».
Рассматривание соломы.
Изготовление куклы из соломы «стригушка».
Аппликация из соломы.
Настольная р.н. игра «Соломинки».
«Народная Продолжить знакомство с русской народной
Дать
представление
о
вышивка». вышивкой.
композиционном
построении
узора
(растительный орнамент). Познакомить с
Срок
Количество
часов
1 неделя 2
сентября
2 неделя
сентября
2
3 неделя
сентября
2
35
4.
5.
6.
7.
символами в орнаменте вышивки: знаки
обереги (кресты, ромбы, прямые линии). Дать
представление о значении цвета в вышивке.
Знакомить с историей промысла.
Знакомить с материалом и инструментами
(нитки мулине, игла, пяльца)
Рассказ о символике цвета, знаки-обереги.
Узор для украшения дорожки, подушкидумочки.
Русский народный костюм. Мальчики –
рубаха, девочки – сарафан.
Игры - «Нитка, иголка, узелок», «Кружева».
Продолжить знакомство с Никитиным днём, с
«Никита
гусятник». явлением природы – отлётом гусей в тёплые
края, с особенностями и повадками этих птиц,
русским фольклором.
Гуси летят – зиму на хвосте тащат.
Рассказ о водонепроницаемости пера, лапы не
чувствуют холода.
Рассматривание щепной птицы.
Р.н. игра «Гуси-гуси», «Волк и гуси»
«Покров – Познакомить детей с русским народным
натопи избу праздником Покров, с его обычаями и
без дров». обрядами народными приметами. Продолжать
отгадывать загадки, участвовать в русских
народных играх.
Поговорки о Покрове.
Р.н. игра «В углы».
Загадки о грибах.
Р.н. песня «Я по рыночку ходила».
Частушки.
Конструирование «Кокошник».(головной убор
невесты).
Игра «В углы».
«Капустница» Закрепить знания детей о веселых русских
вечеринках – капустнице. Расширить знания о
.
р.н. традициях через загадки, р.н. игры,
скороговорки.
Р.н. игра «Капуста».
Рубка капусты (корыто, сечка).
Скороговорки.
Загадки об овощах.
Угощение капустой.
Симметричное вырезывание «Сечка»
Р.н. игра «Капуста».
развитию
интереса
к
«Параскева – Способствовать
грязнуха». народным обычаям, играм, традициям через
совместную деятельность.
Поговорка «На грязнуху не бывает сухо».
Рассказ о традициях, связанных с этим днём.
Рисование «Что нам осень подарила».
Игра «Корзинки».
4 неделя
сентября
2
1 неделя
октября
2
2 неделя
октября
2
3 неделя
октября
2
36
8.
9.
10.
11.
12.
Продолжить знакомство детей с дымковской
игрушкой, мастерами-игрушечниками. Учить
отличать дымку от
других игрушек.
Воспитывать чувство гордости за мастеровземляков «Мы вятские».
Рассматривание игрушек.
Игра «Будь внимателен».
Рассматривание книги И.Я. . Богуславской
«Дымковская игрушка»
Сказки детей о дымковской игрушке.
Роспись силуэтов дымковской игрушки.
Игра «Салки на одной ноге».
Уточнить знания детей об осени и осенних
«Кузьмаявлениях через пословицы и загадки.
Демьян».
Продолжить
знакомство
с
праздником
«Кузьма- Демьян». Напомнить об обрядах и
обычаях, народных наблюдениях, связанных с
этим праздником. Воспитывать желание
отражать впечатления об услышанном в
рисунке.
Сказка о Кузьме-Демьяне.
Пословицы о празднике.
Р.н. игра «Курочки».
Хоровод «Прялица».
Частушки.
Силуэтное вырезывание «Флюгер Петух».
Формировать чувство национальной гордости
«Кони
глиняные за замечательные, красочные игрушки,
созданные мастерами земляками. Показать
мчатся».
лепку коня из целого куска глины,
(скульптурный способ).
Рассматривание дымковской игрушки «Конь».
Показ способа лепки.
Чтение стихов о дымковской игрушке.
Лепка из глины «Конь».
Игра «Лошадка».
Беление и Закреплять знания детей о дымковской
игрушке, о дымковском промысле. Дать
роспись
возможность пронаблюдать роспись игрушки,
«Конь».
прививать чувство красоты и восхищения
«Что, за
работой дымковских мастериц.
конь!»
(итоговое) Уточнить элементы росписи.
Рассказать о символике в цвете.
Наблюдение за росписью игрушки «Конь».
Роспись дымковской игрушки.
Игра «Шлёпанки» с мячом.
«Корневушки Познакомить детей с историей народных
ремёсел, на основе плетения из корня,
».
приобщать к традициям родного края. Дать
возможность понаблюдать за работой мастера.
Игра «Корневушки».
Показать красоту, пользу, прочность.
«Дымка».
4 неделя
октября
2
1 неделя
ноября
2
2 неделя
ноября
2
3 неделя
ноября
2
4 неделя
ноября
2
37
13.
14.
15.
16.
17.
Рассмотреть корни сосны, инструменты.
Наблюдение за работой мастера.
«Зимний лес» печатание с помощью
засушенных листьев.
Игра «Два Мороза».
Катание с горок.(Екатерина - санница)
«Волшебная Продолжить знакомство детей со старинной
глиняной посудой. Закрепить название посуды.
глина».
Учить различать современную и старинную
посуду: зрительно, тактильно, на слух.
Показать детям взаимосвязь формы и
назначения посуды. Воспитывать интерес к
быту русской деревни.
Дидактическая игра «Раздели».
Игры : «Узнай на ощупь», «Узнай по звуку».
«Назови посуду».
Р.н. игра «Горшки».
«Кринка» монотипичекая роспись.
Лепка «Кружка» способом кругового налепа.
Р.н. игра «Горшки».
«Николин Познакомить детей с праздником «Николин
день». Разучить игру «Пирог». Повторить игру
день».
«Прялица». Воспитывать желание познать
традиции русского народа.
Приметы на Николин день.
Сказка о Николе-угоднике.
Р.н. игра «Пирог».
Хоровод «Прялица».
Рисование «Зимний пейзаж» - река, лёд.
Игра «Букет для Снегурочки»
«Новогодняя Продолжить знакомство детей с традицией
встречи Нового года, напряжением ёлки.
ёлка».
Зажечь искорку интереса к жизни народа на
Руси в разное время. Дать представление о
праздновании
Нового
года
в
других
странах.Сказка о ёлке.
Рассказ о праздновании Нового года в
Америке, Финляндии.
«Хоровод»
Вырезывание из бумаги,
сложенной гармошкой.
Игра «Кривой петух».
Рассказ о Рождестве.
«Пришла
Разучивание колядок.
Коляда
Разучивание дразнилок
накануне
Рождества». Знакомство с гаданием.
Идём колядовать.
«Зимняя ночь» «Снежинки» (воскография).
Рисование «Ангел мой надо мной»
Р.н. игра «Медведь с цепью».
Продолжать
знакомство
детей
с
«Пришла
рождественскими праздниками, святочными
Коляда
гаданиями. Учить украшать рождественское
накануне
1 неделя
декабря
2
2 неделя
декабря
2
3 неделя
декабря
2
4 неделя
декабря
2
2 неделя
января
2
38
18.
19
20.
21.
Рождества». печенье «Козульки».
игра«Бояре».
Игра «Катание с горок».
«Емельяны – В доступной форме через игру, сказку
перезимники» познакомить детей с днём Емельяна.
Продолжать развивать интерес к жизни
.
русского народа, его традициям.
Рассказ об обычаях дарить подарок крестнику
в Емельянов день.
Сказка « По - щучьему велению».
Р.н. игра «Емеля».
Вырезание «Ажурный зимний лес».
Р.н. игра «Емеля».
«Крещение». Продолжить знакомство детей с русскими
народными традициями. Воспитывать желание
принимать участие в разговоре о народных
приметах, обычаях.Пословицы и поговорки о
крещении.
Рассказ воспитателя об очистительной,
охранительной силе крещенской воды.
Декоративное рисование(растительный узор)
«Шаль»
Игра «Подушечка».
Закрепить знания детей о русском народном
«Русский
народный костюме. Рассказать о цвете, оберегах в
одежде и украшениях. Показать в одежде
костюм».
триединство мира. Дать возможность понять
зависимость использования одежды от
сословия людей. (Крестьяне – лапти, богатые
люди – сапоги)
Рассматривание женского костюма.
Рассматривание мужского костюма.
Уточнить отличие женского костюма от
девичьего.
Цвет, обереги в одежде, украшения, польза,
прочность, красота.
Кроссворд.
Вырезание силуэта.
Роспись: мальчики - «Рубашка», девочки –
«Сарафан».
«Ласковый платочек».
днём Святого
«Валентинов Продолжить знакомство с
Валентина, его традициями и обычаями.
день».
Воспитывать доброжелательное отношение к
сверстникам, желание участвовать в играхсоревнованиях.
Беседа о празднике.
Игра «Выбери пару и подари улыбку».
Игра «Собери яблоко».
Игра «Назови героев сказок» (трудолюбивых,
добрых)
Турнир «Меткие стрелки»
3 неделя
января
2
4 неделя
января
2
1 неделя
февраля
2
2 неделя
февраля
2
39
22.
23.
24.
25.
26.
Игра «Одень младенца», «Во имя прекрасных
дам»
Танец соединённых сердец.
Рисование «Валентинки».
Рисование «Портрет зимы» (холодный тон).
«Богатыри Расширять кругозор детей о защитниках земли
русской через исторические события, картину,
земли
былину. Развивать интерес к жизни народа в
русской».
разное историческое время. Воспитывать
патриотов.
Беседа о защитниках земли русской.
Рассмотреть картины (доспехи, оружие).
Рисование: мальчики – «доспехи», девочки –
«щит».
Игры: «Петушиный бой», «Кулачный бой».
«Сия прялка Дать детям возможность проникнуться
изрядна – чувством красоты, совершенства предметов
хозяюшка обихода – прялка, созданных трудом человека.
обрядна». Красота и польза неотделимы в изделиях
мастеров.
Рассматривание прялки и загадка о ней
(корневуха, разборная)
Напомнить процесс прядения.
Рассматривание в книге «Роспись» (лопасть,
донце, стойка, серёжки, маковка, яблоко)
Конструирование «Прялка» - мальчики.
Роспись «Прялка» - девочки.
Игра «Прялица».
«Кружевные Донести до детей чувство красоты и
совершенства предметов, созданных трудом
шляпы».
человека. Воспитывать желание беречь
предметы рукотворного мира, воспроизводить
образы кружев в изодеятельности.
Мини-выставка «Кружева».
Рисование «Кружевные шляпы».
Рисование портрет
«Мамочка любимая».
Игра «Кружева».
знакомство
со
старинным
«Масленица». Продолжить
народным
праздником
Масленицей, с
ритуальной едой на Масленице – блином –
символом солнца. Показать смысл прощёного
воскресенья – просить прощения, не держать
обид – святой обычай на Руси.
Кукла «Стригушка» из соломы.
Игры:
«Солнышко-вёдрышко»,
«Перетягивание каната»
Закрепить знания детей о кукле, имеющей
«Куклаобереговое
значение.
Воспитывать
скатка».
доброжелательное отношение к рукоделию
наших бабушек.
Воспитывать желание
делиться знаниями о русском народном
3 неделя
февраля
2
4 неделя
февраля
2
1 неделя
марта
2
2 неделя
марта
2
3 неделя
марта
2
40
27.
28.
29
30.
31.
костюме.
Беседа о кукле-скатке.
Уточнить ее обереговое значение, (безликая
кукла).
Наблюдение за изготовлением куклы.
Изготовление кукол-скаток.
Игра «Ловля птиц на лету».
«Алексей с Познакомить детей с праздником «Алексей с 4 неделя
гор потоки». гор потоки». Рассказать о смысле поговорок, марта
начало весенних забот. Привлечь детей к
участию в р. н. играх.
Беседа о празднике.
Р.н. игра «Кораблик» - мальчики, «Родничок» девочки.
Докучная сказка.
Загадки о весне, снеге.
Р.н. игра «Ручеёк».
Коллаж «К нам весна шагает»
Игры «Кораблики», «Ручеёк».
«Благовещен Продолжить знакомство с русским народным 1 неделя
праздником - Благовещенье. Рассказать детям
апреля
ие».
о традиции: выпускать из клеток птиц на волю,
они возвещали Богу о доброте своих
освободителей. «Благовещение – птиц на волю
отпущение»
Беседа о празднике.
Загадки о птицах.
Игра «Ай да птица, что за птица», «В воробья»,
«Солнышко - вёдрышко».
Печенье «жаворонки».
знакомство
с
чудесным 2 неделя
«Чудесный Продолжить
сундучок». сундучком. Обобщать знания о предметах апреля
русского народа – быта, (прялка, утюг, лампа).
Подчеркнуть
преемственность
с
современными аналогами.
Загадки об утюге, лампе, прялке.
Беседа о современных аналогах.
Коллаж «Деревенька моя».
Игра «Ручеёк» «Ручеёк»
«Грач на горе Продолжить знакомство детей с русскими 3 неделя
апреля
– весна на народными традициями. Воспитывать желание
принимать
участие
в
разговоре
о
народных
дворе».
приметах, обычаях.
Беседа о встрече весны на Руси – хороводы,
песни, заклички.
Вспомнить приметы весны, пословицы о весне.
Разучить закличку «Приди, весна».
Р.н. игра «Жаворонок», «Воробей».
«Веснянка» - бумагопластика
«Жаворонок».
Продолжить
знакомство
со
Святым 4 неделя
«Пасха».
Воскресением
Христовым
–
Пасхой. апреля
2
2
2
2
2
41
32.
33.
34.
35.
Рассказать о ритуальном угощении на Пасху.
Воспитывать желание участвовать в р. н.
играх.
Беседа о р.н. празднике Пасхи.
Игра «Солнышко-вёдрышко».
Рассказ о пасхе и куличе.
Р.н. игры с яйцами.
Роспись «Пасхальное яйцо» (писанка)
Познакомить детей с весенним праздником –
«Егорий
день.
Рассказать
о
Георгии
храбрый». Егорьев
Победоносце – покровителе земледелия и
пастушества на Святой Руси. Разучить игры,
связанные с этим днём.
Рассказы о празднике.
Легенда о Святом Георгии.
Р.н. игра «Пастух и стадо».
Хоровод «Земелюшка-чернозём».
Кляксография «Весенние цветы»
Игра «Лошадки», «Пастух и стадо».
Продолжить знакомство детей с русской
«КуклаЗасыпушка». народной игрушкой - куклой-засыпушкой.
Напомнить детям об обереговом значении
кукол в жизни ребёнка в крестьянской семье.
Учить придумывать сказочные персонажи для
настоящего театра. Развивать интерес к жизни
русского народа.
Рассматривание куклы-засыпушки.
Изготовление куклы, придумывание детьми
образа.
Р.н. игра по желанию детей.
Изготовление кукол-зернушек.
Игра «Корзинки».
«Береста». Знакомство детей с культурой крестьянского
(встреча с быта, историей народных ремёсел на примере
промысла.
Познакомить
с
мастером) берестяного
мастерами, умельцами посёлка. Подводить
детей к пониманию необходимости беречь
окружающую среду.
Рассказ о берёзе.
Загадки о берёзе.
Р.н. игра «Лапти».
Рассматривание берестяных изделий: короб,
оберег, лапти, бусы, вазы.
Плетение из бересты «Бусинка»
Рисование «Во поле берёза стояла».
Хоровод «Берёза».
«А за ним Познакомить детей со старинными способами
такая гладь – глажения белья.
ни морщинки (Камень – сковорода, валёк – утюг, утюг на
не видать». углях – электрический утюг.) Проследить
преемственность старинного способа глажения
с современным.
1 неделя
мая
2
2 неделя
мая
2
3 неделя
мая
2
4 неделя
мая
2
42
36.
Беседа о необходимости глажения.
Рассматривание старинных предметов быта и
способов пользования ими.
Создание проблемной ситуации.
Рисование «Утюг».
Вырезание и роспись «Валёк».
Р.н. игра «Горелки».
«Лекарственн Квест.
ые растения».
1 неделя
2
июня
Итого: 72 занятия
Планируемые результаты по результатам освоения продвинутого уровня:
проявляет познавательный интерес к культуре и истории русского народа;
задаёт познавательные вопросы (почему? зачем? как?);
знает различные источники информации;
владеет
элементарными
навыками
их
использования
для
реализации своих познавательных интересов и потребностей;
обнаруживает
стремление
объяснить
связь
фактов,
используя
рассуждение «потому что»;
стремится
к
упорядочиванию,
систематизации
фактов
и
представлений;
активно участвует в народных праздниках, развлечениях, играх, ярмарках;
импровизирует в детских видах деятельности на тему русского народного творчества.
умеет играть в русские народные игры.
умеет рассказывать русские народные сказки, потешки, заклички.
узнает героев русского народного фольклора, произведений изобразительного
искусства.
принимает осмысленное участие в русских народных праздниках, знает название
праздника, некоторые его традиции.
имеет представление о русской национальной одежде и обуви.
имеет представление о старинных предметах быта и их назначении.
бережно относится к предметам быта, произведениям народного творчества.
VI. Взаимодействие с родителями
Реализация Программы предполагает взаимодействие с родителями через
проведение открытых мероприятий: выставки, стенгазеты, совместные праздники,
выездные экскурсии, консультации, родительские собрания, мастер-классы, участие в
конкурсах различного уровня.
Привлечение родителей расширяет круг общения, повышает мотивацию и интерес
детей. Родители детей дошкольного возраста – активные участники и помощники для
своего ребенка. Вместе с детьми получают новые знания, открывают что-то новое для
себя, повышают уровень педагогической компетентности в развитии своего ребенка,
открывают и себя, свои таланты и творческие способности. Расширяют знания и умения
как с пользой провести свободное время. Совместные занятия с мамой или папой - это
качественное время, проведенное с малышом, которое поможет родителям увидеть, как
интересно можно развивать своего ребенка дома, как реализовать поставленные задачи
соответственно возрастным и психологическим особенностям ребенка.
VII. Оценочные материалы
Механизм оценки получаемых результатов:
проявление у ребёнка познавательного интереса к культуре и истории русского народа:
43
задаёт познавательные вопросы (почему? зачем? как?);
знает различные источники информации;
владеет элементарными навыками их использования для
реализации своих познавательных интересов и потребностей;
обнаруживает стремление объяснить связь фактов, используя
рассуждение «потому что»;
стремится к упорядочиванию, систематизации фактов и
представлений;
желание активно участвовать в народных праздниках, развлечениях, играх, ярмарках;
умение и желание импровизировать в детских видах деятельности на тему русского народного
творчества.
Виды и формы контроля:
Текущий контроль проходит в виде опросов, собеседований, педагогических
наблюдений, состязаний или выставки роботов.
Итоговый контроль по темам проходит в виде состязаний роботов, способных
выполнить поставленные задачи. Результаты контроля фиксируются в протоколах
состязаний.
Итоговый контроль в конце учебного года проходит в виде презентации изготовленных
детьми роботов.
Способы определения эффективности занятий оцениваются исходя из того,
насколько ребёнок успешно освоил тот практический материал, который должен был
освоить. В связи с этим, два раза в год проводится диагностика уровня развития
конструктивных способностей
Критерии оценки показателей:
Высокий уровень – выполняет самостоятельно;
Средний уровень – выполняет с помощью взрослого;
Низкий уровень – не выполняет
VIII. Материально-техническое оснащение
Основное оборудование:
Дидактические игры, наборы карточек для занятий, иллюстрации, картины, подборка
презентаций, фильмов, предметы быта и обихода, костюмы, подручные материалы,
материалы для творчества.
Информационно-методическое обеспечение реализации Программы: ноутбук,
компьютер, планшеты, проектор.
44
IX. Методическое обеспечение
1. Некрылова А.Ф. «Круглый год», Москва 1989г. Изд-во «Правда».
2. Миронов В.А. «Народный календарь», Москва 2005г., АСТ - Астрель.
3. Рожнова П.К. «Русский народный календарь», АиФ – Принт.Москва 2001г.
4. Петров В.И., Гришина Г.Н. Короткова Л.Д. «Осенние праздники, игры, забавы для
детей», Москва 2001г. «Сфера».
5. Князева О.Л., Маханёва М.Д. «Приобщение детей к истокам русской народной
культуры», Изд-во «Детство- Пресс» 2000г. Санкт-Петербург.
6. Перминова Н. «Дымковская расписная», ВВКИ 1979г. Горький.
7.Ветошкина Н.В. «Надежда» 1999г. Киров.
8. «Энциклопедия земли Вятской» 1994 г. Киров.
9. Радынова О.П. « Баюшки-баю», Москва «Владос» 1995г.
10. Рондели Л.Д. «Народное декоративно-прикладное искусство», Москва
«Просвещение» 1984г.
11.Федотов Г. «Дарите людям красоту», Москва «Просвещение» 1985г.
12.Богуславская И.Я. «Дымковская игрушка», Ленинград «Художник РСФСР» 1988г.
13. Усова А.П. «Русское народное творчество в детском саду», Москва «Просвещение»
1972г.
14.Халезова Н.Б. «Народная пластика и декоративная лепка в детском саду», Москва
«Просвещение» 1984г.
15.Аникин В.П. «Русские пословицы и поговорки», Москва. Художественная литература
1988г.
16. Русские: семейный и общественный быт. Москва, «Наука» 1989г.
45
